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季羡林《我的童年》教学设计(1课时)

[移动版] 作者:佚名

季羡林《我的童年》教学设计(1课时)

【教学目标】

 

1.整体感知课文,梳理课文内容,体会作者思想感情

2.品味质朴语言,领悟季羡林先生苦难童年的意义

【课时设计】一课时

【教学流程】

说明:本课教学课件,作业、朗读等资源可点此下载

一、走近大师,引童年

    15月,内需持续稳定增长,全省完成固定资产投资6352.47亿元,同比增长21.2%,增速比14月回落0.6个百分点,但仍保持在20%以上的较高水平,高于全国平均增速4个百分点{title}。

智者乐,仁者寿,长者随心所欲。曾经的红衣少年,如今的白发先生,留得十年寒窗苦,牛棚杂忆密辛多。心有良知璞玉,笔下道德文章。一介布衣,言有物,行有格,贫贱不移,宠辱不惊。

同学们,你们知道他吗?认识他吗?被人们称为“国学大师”、“学界泰斗”、“国宝”的季羡林先生又有着怎样的人生,怎样的童年呢?今天就让我们一起走近这位大师,一起去感受他的童年岁月吧!(板书标题、作者)

二、朗读课文,知童年

1.请大家自由的大声的朗读课文,读完之后,谈谈自己的疑问和感想。

2.收集整理学生的疑问和感触。

(问题预设:

专题民主生活会只是一个好的开端,要按照习近平总书记 坚定理想信念、树立正确政绩观、发扬钉钉子精神、坚持正确用人导向的要求,结合政府工作实际,抓好省政府党组的整改工作{title}。

①季羡林先生为什么说他的童年没有红,没有绿,是一片灰暗呢?

②他为什么以能有“山大王”的同学为荣呢?

    作为中部省份,湖南全面深化改革{title}的重点和难点是什么?

……)

3.在学生疑问和感想基础上梳理文章的内容:

  潇湘晨报记者覃剑 通讯员刘奕芸1—5月湖南工业运行平稳 商品房销售额下降9%_湖南新闻_永州新闻网红网长沙6月24日讯(记者 刘容)湖南省统计局今日发布了前5月全省经济运行情况。

明确:一共从五个方面回忆了自己的童年:家庭、父辈、“享受”(吃食)、识字、离乡。这一切都是“灰黄”的。(板书:家庭、父辈、“享受”、识字、离乡 灰黄)

4.如果用“金色”来形容我们的童年的话,那你是怎样来理解季羡林先生对童年的感觉——“灰黄”的呢?仔细品读课文,试着换一个词来诠释“灰黄”,并结合课文说明你这样表述的理由。(屏显)

灰黄的童年就是 的童年。

教学预设:

灰黄的童年就是贫穷的童年——我们家是最穷的村中最穷的家。当时全中国的经济形势……而我们家在全村中又是最穷的家。

灰黄就是家庭苦难的童年——父辈们孤苦伶仃,相依为命。房无一间,地无一垄,两个无父无母的孤儿,活下去是什么滋味,活着是多么困难。几次饿得到枣林去捡落到地上的干枣充饥。最后被迫弃家出走,到济南卖苦力。

灰黄的童年就是家境异常艰苦的童年——一年吃白面的次数有限,平常只能吃红高梁面饼子;没有钱买盐,把盐碱地上的土扫起来,在锅里煮水,腌咸菜,什么香油,根本见不到,一年到底,就吃这种咸菜。

灰黄的童年就是单调的童年——家里没有一本书、连带字的什么纸条也没有见过。连有“山大王”这样的同学都成为了骄傲。

  由于案件案情复杂{title},专案组果断决定对涉案嫌疑人实施异地羁押、异地审判。

教师总结:其实,我不难发现作者谈到了灰黄就是心灵的苦难,苦难是家庭的贫穷,苦难是生活的艰辛,苦难是求知的单调,苦难是心灵的孤独。这个苦难分为两个方面:生活的苦难和精神的孤独。(板书:生活的苦难 精神的孤独)

自治区对此同样十分重视{title},真诚欢迎湘商和全国各地企业家来新疆发展,在建设丝绸之路经济带核心区中实现合作共赢。

(一)季羡林先生曾经说过:“我甚至想说,没有身边的琐事,就没有真正的好散文,我们的灵魂往往以一些琐事触动起。”在这篇文章中,作者就是着眼于身边的琐事来写。细细品读课文,抓住文中最能触动你的一词一句,读一读,品一品,谈一谈。要求先大声朗读,再小声品读,并圈点批画。先在组内交流,然后推举代表发言。

教学预设:

(来源:长沙晚报)湖南首例环境污染入刑案宣判 男子获刑1年_湖南新闻_永州新闻网1月5日,新《环保法》实施后,我省首例环境污染入刑案宣判。

教育部袁贵仁下湖南团:一定把代表的意见带回去_湖南新闻_永州新闻网 我们一定把代表的意见带回去  教育部部长袁贵仁到湖南代表团听取意见,代表们踊跃发言  湖南日报记者 唐婷 贺佳  3月7日上午,

教师引导:穷到什么程度?引导学生结合相关背景,品读“……最穷的县。我们村在穷县中是最穷的村,而我们家在全村中又是最穷的家。”中三个“最”字的含义,并指导朗读。

适时补充:(屏显)

家里日子是怎样过的,我年龄太小,说不清楚。反正吃得极坏,这个我是懂得的。按照当时的标准,吃“白的”(指麦子面)最高,其次是吃小米面或棒子面饼子,最次是吃红高粱饼子,颜色是红的,像猪肝一样。“白的”与我们家无缘。“黄的”(小米面或棒子面饼子颜色都是黄的)与我们缘分也不大。终日为伍者只有“红的”。这“红的”又苦又涩,真是难以下咽。但不吃又害饿,我真有点儿谈“红”色变了。

——《赋得永久的悔》

我出生在鲁西北一个极端贫困的村庄里。我们家是贫中之贫,真可以说是贫无立锥之地。十年浩劫中,我自己跳出来反对北大那一位倒行逆施但又炙手可热的“老佛爷”,被她视为眼中钉,必欲除之而后快。她手下的小喽啰们曾两次蹿到我的故乡,处心积虑把我“打”成地主,他们那种狗仗人势穷凶极恶的教师爷架子,并没有能吓倒我的乡亲。我小时候的一位伙伴指着他们的鼻子,大声说:“如果让整个官庄来诉苦的话,季羡林家是第一家!”

——《赋得永久的悔》

教师总结:三个“最”字,让我们理解了季先生童年家庭的境况。贫贱家庭百事哀。灰黄或许就是贫穷,就是作者对饥饿、对贫穷的深刻回忆。

2.品读第二部分

湖南省代表团此行还带来了数十名企业界代表,考察新疆经贸环境,寻求两地经贸合作。

重点品析“房无一间,地无一垄”、“无父无母的孤儿”、“饿得到枣林去捡落到地上的干枣充饥”的细节,为什么“被迫弃家出走”,“逃”字的含义等等。

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